Druskininkuose galima susirasti ir pigią nakvynę

Druskininkuose galima susirasti ir pigią nakvynę

Nakvyne Druskininkuose
Mineralinių šaltinių kurortas Druskininkai – labai populiarus. Kiekvienais metais į jį atvyksta vis daugiau ir daugiau norinčiųjų ne tik sustiprinti sveikatą, bet ir puikiai pailsėti. Tuomet tampa aktuali nakvyne Druskininkuose, nes atvykti vienai dienai neverta.
Visi norime sutaupyti. Tas pats galioja ir tiems, kurie atvyksta į kurortus. Norisi mažiau išleisti apgyvendinimo paslaugos, o daugiau pasilikti pinigų pramogoms, poilsiui ir sveikatos bei grožio puoselėjimui. Tik nereikia iškart nusiteikti, kad jei jau vykstate į garsų kurortą, tai tikrai nieko nerasite už padorią kainą. Tas, kas ieško tikrai randa gerus pasiūlymus. Svarbu tik žinoti kur, kaip ir kada ieškoti. Ir greičiausiai su tiksite su tuo, kad pirma minti, kuri krenta yra viešbučiai druskininkuose.
Svarbiausia tampa laikas, kuris yra tinkamas paieškoms. Turistų sezonas dažniausiai sutampa su šiltuoju metų laiku t.y. vasara. Taigi, jei nusprendėte vykti į Druskininkus vasarą, tai nakvyne reikia rūpintis iš anksto. Geriausia likus 1–3 mėnesiams iki jos pradžios. Tuomet randamas didelis pasirinkimas, todėl išsirinkti nebus sunku. Kaip randama nakvyne Druskininkuose? Tai priklauso ne tik nuo tinkamo laiko, bet ir nuo jūsų galimybių. Jeigu nemokate naudotis internetu, tai paieškos būdai sumažėja. Belieka ieškoti skelbimų, kurie skelbiami žiniasklaidoje. Vis dėl to, dabar daugelis moka naudotis šiuolaikinėmis technologijomis, o jei ir nemoka tai visuomet galima rasti tuos, kurie jums padės. Šiek tiek kantrybės ir rezultatas bus geras.
Atskiros temos vertas klausimas, kur ieškoti nakvynės kurorte? Į pasirinktą paieškos sistemą įveskite užklausą ir netrukus pamatysite tiek daug rezultatų, kad nežinosite nuo ko pradėti. Tai įvairios interneto svetainės, kuriose talpinami skelbimai bei viešbučių, nakvynės namų ir kitų įstaigų, kurios teikia apgyvendinimo paslaugas Druskininkuose, interneto svetainės. Pastarosiose rasite išsamią informaciją apie įstaigą, joje teikiamas paslaugas, kainas bei kontaktus. Kalbant apie skelbimų svetaines galima išskirti dvi kategorijas. Pirmoji – bendri skelbimai, kuriuose rasite tiek apgyvendinimo, tiek ir kitas siūlomas ar ieškomas paslaugas. Antroji – specializuotos interneto svetainės, kuriose randamos tik apgyvendinimo paslaugas teikiančiųjų informacija. Pastarosios yra patogesnės. Jomis pasinaudoti labai paprasta dėl įdiegtos paieškos sistemos. Jums tereikia pažymėti kur ir kada norite apsistoti, ir jums bus atrinkti visi galimi pasirinkimai. Beje, galima paiešką susiaurinti. Įveskite kainą bei norimą nuomotis parų skaičių.
Suradus tinkamą vietą nakvynei beliks pasirūpinti tuo ką veiksite Druskininkuose, tačiau ir šiuo atveju didelių bėdų nekils. Kurortas savo svečiams siūlo įvairias pramogas ir gydymo programas. Nuobodžiauti tikrai neteks.

Straipsnis suredaguotas ir sutalpintas: 2015-02-28

Svečių namai yra paklausūs ir Druskininkuose

Svečių namai yra paklausūs ir Druskininkuose

Sveciu namai Druskininkuose
Seniausias Lietuvos kurortas Druskininkai yra labai garsus. Jis garsėja ne tik mineralinių vandens šaltinių teikiama nauda, bet ir sanatorijų bei gydyklų gausa. Planuojantiems apsistoti siūlomi viešbučiai, kambariai, butai ir svečių namai Druskininkuose. Jie randami tiek tolėliau nuo įvairių gydymo įstaigų, tiek ir visai prie pat jų, todėl kiekvienas ras tinkamą vietą nakvynei.
Kartais nutinka ne itin malonių situacijų, kuomet staiga nusprendus atvykti į kurortą paaiškėja, kad vietų nebėra. Žinoma, tai nutinka itin retai, tačiau vykstant šiltuoju metų laikų ar tuomet, kai tame mieste vyksta svarbus renginys, pravartu nakvyne rūpintis iš anksto. Dažniausiai atsitinka ne taip, kad liekama visai be jokios vietos pernakvojimui, bet taip, kad belieka rinktis iš labai brangių ar labai prastų pasiūlymų. Jeigu pripratote prie patogumų, o jums siūlo tik nakvynę trijų kambarių bute esančiame viename kambaryje, kur teks dalintis su kitais nuomininkais vonios kambariu ir virtuve, tai tikriausiai ne itin nudžiugsite. Žinoma nenudžiugs ir tie, kurie ieško pigaus poilsio, o paaiškėja, kad mieste beliko tik liukso klasės apartamentai.
Optimalus pasirinkimas siūlomas, kuomet pasirenkami sveciu namai Druskininkuose. Tai gera kaina ir visi reikalingiausi patogumai. Dažniausiai siūlomi dviviečiai kambariai, tačiau galima apsistoti ir vienviečiuose ar daugiaviečiuose, pavyzdžiui, penkiaviečiuose ar šešiaviečiuose. Pastarieji kambariai patogūs atvykus su gausia šeima ar draugų kompanija. Renkantis, kur apsistoti atkreipkite dėmesį į vietą. Labai svarbu, kur stovi svečių namai ar kita apgyvendinimo įstaiga. Geriau, kad ji būtų netoli nuo jums svarbių vietų, pavyzdžiui, sanatorijos, gydyklos, pramogų komplekso ar prekybos centro. Taip pat labai gerai, jei yra nemokama automobilių stovėjimo aikštelė ir internetas. Ne mažiau svarbus tampa ir maitinimo klausimas. Puiku, jei tuose pačiuose svečių namuose yra gaminamas maistas arba yra įrengta virtuvė, kurioje rasite visą reikalingą maisto ruošimo ir laikymo įrangą. Tuomet išlaidos ženkliai sumažės. Visi žinome, kad didžiausios išlaidos poilsiaujant Lietuvos kurortuose tenka apgyvendinimui ir maitinimui. Taigi, sutaupius šiose srityse galima bus daugiau pinigų skirti pramogoms ar gydymuisi.
Druskininkuose yra daug apgyvendinimo vietų, kurios tiks pagal kiekvieno norus. Vieniems reikia pigios nakvynės, o kitiems prabangos. Kai kurie pageidauja pušyno vaizdo per langus, o dar kitiems svarbu, kad šalia būtų mėgstama sanatorija. Pageidavimų gali būti pačių įvairiausių. Šiame kurorte kiekvienas ras tai, ko ieško už priimtiną kainą.

Straipsnis parašytas sklandžiai: 2015-02-28

Kaip susirasti geriausią vairavimo mokyklą sostinėje

Kaip susirasti geriausią vairavimo mokyklą sostinėje

Geriausia vairavimo mokykla Vilniuje
Ar žinote, kiek daug norinčiųjų gauti vairuotojo pažymėjimą yra Lietuvos sostinėje? Taip, skaičius tikrai didelis. Taip yra dėl to, kad dideliuose miestuose visuomet atsiranda problemos su viešuoju transportu, o jei jis blogai išvystytas, tai tenka persėsti į nuosavą automobilį. Tam, kad gauti vairuotojo pažymėjimą reikalinga geriausia vairavimo mokykla Vilniuje.
Nusprendėte, kad jau metas įgyti teisę vairuoti? Tuomet pats laikas pradėti paieškas. Kiekvienas būsimas vairuotojas nori išleisti kaip įmanoma mažesnę sumą pinigų, bet tuo pat metu mokytis pas profesionalus. Klysta tie, kurie galvoja, kad tai visiškai nesuderinami kriterijai. Ypatingai sostinėje dabar yra didelė vairavimo mokyklų pasiūla, taigi ir konkurencija tarp jų ne tokia jau ir maža. Kiekviena iš jų stengiasi pasiūlyti gerą kainos ir paslaugų kokybės santykį. Šiuo atveju išlošia tiek mokymo įstaiga, kuri nuolat turi daug mokinių, tiek ir tie patys mokiniai.
Būtina pasidomėti apie vairavimo mokykloje dirbančiųjų kompetenciją. Apie aukštos kvalifikacijos darbuotojus mokymo įstaiga visuomet praneša pati pirma. Tai reiškia, kad jums net ir klausti nereikės, nes jie savo interneto svetainėje bei mokykloje apie tai informuoja visus. Taigi, kai ieškoma geriausia vairavimo mokykla Vilniuje, belieka tik atidžiai perskaityti visą informaciją jūsų pasirinktoje įstaigoje. Vis dėl to, verta suabejoti mokymo kokybe, jeigu apie mokyklą nerandate informacijos internete, o pamokos vyksta ten, kur net nėra išsamios informacijos apie ją. Verčiau įstaigą patikrinti ir įsitikinti, kad ji veiklą vykdo oficialiai.
Dažnai klausiama kam daugiau skirti dėmesio ar teorijos mokymuisi, ar važiavimo pamokoms. Vis dėl to, reikia viską suderinti tarpusavyje, nes be KET žinojimo bus sudėtinga vairuoti. Todėl svarbu mokytis visko palaipsniui. Žinoma, jeigu baigiantis kursams matoma, kad yra spragų, tai būtinai reikia papildomai mokytis. Tik, kai jau jausitės tvirtai žinantis KET ir nebijantis įvairių vairavimo situacijų kelyje, registruokitės egzaminams. Jie laikomi vairavimo mokykloje, o vėliau VĮ „Regitra“. Sėkmingai išlaikius bus įteiktas vairuotojo pažymėjimas.
Tam, kad važiavimas būtų saugus reikia atidžiai rinktis tuos, kurie jus mokys vairavimo subtilybių. Be to, atminkite, kad saugiai važiuosite ne tik sostinės gatvėmis, bet ir bet kurio kito miesto ar šalies keliais. Štai todėl taip svarbu mokymus pradėti geroje vairavimo mokykloje. Žinoma, kad ne viskas priklauso nuo profesionalių mokytojų bei instruktorių. Jūs – esate tas, kuris atsakingas tiek už sėkmingą mokymąsi, tiek ir už saugų vairavimą.

Straipsnis sudėliotas ir įkeltas: 2015-02-28

Vilniuje turi paklausą ir kvalifikuotos vairavimo mokyklos

Vilniuje turi paklausą ir kvalifikuotos vairavimo mokyklos

Vairavimo mokyklos Vilniuje
Įgyti vairavimo teisę yra vienas iš svarbiausių gyvenimo tikslų. Kaip ir bet kuris tikslas, taip ir šis reikalauja ne tik noro, bet ir pastangų. Taip pat reikia išsirinkti tinkamą mokymo įstaigą, kurioje ruošiami būsimieji vairuotojai. Šiuo metu yra vairavimo mokyklos Vilniuje, Kaune, Klaipėdoje ir kituose šalies miestuose, todėl išsirinkti pagal gyvenamąją vietą tikrai nebus sudėtinga.
Vieni būsimieji vairuotojai greitai randa, kur mokytis, o kiti ilgai svarsto, kuri verta dėmesio. Galima tik paminėti pagrindinį patarimą. Svarbiausia rinktis ne tą vairavimo mokyklą, kuri siūlo mažiausias kainas, o tą, kurioje dirba išties profesionalūs mokytojai ir instruktoriai. Žinoma, kad ir pačiose geriausiose mokyklose galima rasti taikomas nuolaidas ar akcijas, tuomet ir kaina taps panaši į likusiųjų, tačiau gausite geriausia, ką gali pasiūlyti mokymo įstaiga. Kaip tokią rasti? Visuomet verta pasiteirauti nesenai išlaikiusiųjų vairavimo teises, kurią mokyklą jie rekomenduotų. Jei neturite tokių savo artimųjų ar pažįstamų rate, tai visuomet galima pasinaudoti visagaliu internetu. Čia rasite įvairius atsiliepimus apie vairavimo mokyklos Vilniuje ar kituose miestuose pasirinkimą. Taip pat visuomet galima užeiti į pasirinktą įstaigą ir pasiklausinėti darbuotojų apie mokymus. Tokiu būdu pamatysite ir aplinką, kurioje reikėtų mokytis.
Kartais manoma, kad svarbiausia geras instruktorius ar moderni kompiuterių klasė, kurioje galima spręsti kelių eismo taisyklių testus, tačiau tai tik iš dalies teisinga nuomonė. Labai svarbu ir mokytojų kompetencija, jų gebėjimas savo žinias perduoti pradedančiam vairuotojui ir sugebėjimas nuraminti bei įkvėpti drąsos tiems, kurie bijo sėsti už vairo. Taip pat svarbi ir atmosfera, kuri sukurta vairavimo mokykloje. Juk visuomet maloniau mokytis jaukioje aplinkoje, nes streso ir taip pakanka. Ne mažiau svarbu ir automobiliai, kuriais bus mokomasi vairuoti. Dažniausiai tam skiriami nauji ir komfortiški, kurie leis maloniai mokytis vairavimo meno. Visi išvardinti kriterijai renkantis vairavimo mokyklą yra svarbūs. Nors galima būtų išskirti pačius svarbiausius, tačiau šioje situacijoje svarbu jų visuma. Tik tuomet mokymosi procesas bus ne tik sklandus, bet ir malonus.
Nuo to, kaip gerai išmoksite vairuoti priklauso ne tik jūsų pačių, bet ir kitų eismo dalyvių saugumas, todėl rinktis mokymo įstaigą reikia itin atidžiai. Svarbu ne tik rasti profesionalius vairavimo instruktorius, bet ir ilgametę patirtį turinčius teorijos mokytojus. Žinoma, svarbios ir jūsų pastangos pasisavinti kuo daugiau žinių iš jų.

Straipsnis parašytas ir patalpintas: 2015-02-28

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse septinta dalis

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse septinta dalis

Taigi, septintoji dalis yra paskutinė, kurioje užbaigsime komandos narių aptarimą ir susipažinsime su literatūros šaltiniais.

“…5. Išvada. Komandinis darbas – sugebėjimas dirbti, siekti vienos vizijos: sutelkus individualius gebėjimus, žinias, patirtį… (Stephen, Robbins, 2002) Kai kurie autoriai (Fullan, 1998; Everard, Morris, 1997 ir kt.) pabrėžia mokytojo profesijos vienišumo problemą. Didžiąją dalį savo darbo laiko mokytojai praleidžia dirbdami vieni su mokiniais klasėje, todėl manoma, kad jie turi mažiau galimybių pasinaudoti komandinio darbo pranašumais. Kita vertus, šiandieninėse ugdymo įstaigose vis labiau populiarėjantys naujieji ugdymo metodai (projektinis darbas, disputai, mokinių darbas grupėse ir kt.), darbuotojų įtraukimas į organizacijos veiklos planavimą, vertinimą, yra ypač palankūs diegti komandinį darbą (Gumuliauskienė, Taputis, 2005).
Komandinį darbą pedagogai dažniausiai renkasi dalyvaudami projektinėje veikloje ir organizuodami renginius.

Literatūra

1. Batesel P. (1994). Grupinio mokymo esmė ir prasmė. Vilnius.
2. Everard B., Morris G. (1997). Efektyvus mokyklos valdymas. Vilnius: Poligrafija ir informatika.
3. Fullan M. (1998). Pokyčių jėgos. Vilnius: Tyto alba.
4. Gumuliauskienė A., Taputis E. (2005). Komandinis darbas švietimo organizacijoje: pedagogų požiūris. // Acta Paedagogica Vilnensia. 2005 15.
5. Jackson W. A. (2007): On the Social Structure of Markets. // Cambridge Journal of Economics 31(2), 235–253.
6. Robinns S. P. (2002). Organizacinės elgsenos pagrindai. Kaunas: Poligrafija ir informatika.
7. Sakalas A. (1998). Personalo vadyba. Vilnius: Margi raštai.
8. Seilius A. (1999). Kolektyvinis valdymas: teorija ir praktika. // Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. Nr.12, p.189-210.
9. Stott K., Walker A. (1999). Extending Teamwork in Schools: Support And Organisational Consistency. // Team Performance Management, Vol. 5.
10. Vijeikienė B., Vijeikis J. (2000). Komandinio darbo pagrindai. Vilnius: Rosma.”

1 dalis.

2 dalis.

3 dalis.

4 dalis.

5 dalis.

6 dalis.

Dar viena, šį kartą paskutinė darbo dalis patalpinta neseniai: 2015-02-23

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse šešta dalis

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse šešta dalis

Vis dar tęsiant mano darbo dalių dalybas, vedame į pabaigą komandos narių aptarimą bei jų funkcijas komandoje.

“…Privalumai: sugebėjimas įvykdyti ką pažadėjo, užbaigtumas.
Leidžiami trūkumai: linkę per daug rūpintis, nenoriai atstovaujantys, gali būti smeigtukais.
9) specialistas; Specialistai yra pasišventę įgyti labai specializuotus įgūdžius ar žinias. Jie labiausiai domisi savo subjekto sritimi, kurią jie entuziastingai tobulina ir kurioje jie pasiekia tikrai profesionalų lygį. Jie nesiekia parodyti didelio susidomėjimo kito darbu ir, iš tikrųjų, jie gali būti tais vienišiais, kurie beveik nesidomi kitais žmonėmis.
Pranašumai: puikiai apsirūpinęs žiniomis ir įgūdžiais.
Leidžiami trūkumai: naudingas Eik labai siaurame fronte. Linkęs nematyti viso bendro paveikslo.
Įvairūs komandiniai vaidmenys pasireiškia dalyvaujant įvairiuose respublikiniuose ir tarptautiniuose projektuose, moksleivius ruošiant įvairiems konkursams ir olimpiadoms, dalyvaujant Mokytojų tarybos susirinkimuose, metodinių grupių susirinkimuose ir kt.

4. Grupinio darbo metodai. Batesel (1994) sako, kad grupinis darbas – tai mažos grupės problemų sprendimo forma, užtikrinanti skirtingų grupių panaudojimą, individualią atsakomybę, skatinanti pozityvią abipusę priklausomybę. Gimnazijoje neorganizuojami jokie žaidimai, kad geriau pažinti darbuotojus. Pagal Klaipėdos Pedagogų švietimo ir kultūros centro mėnesio veiklos planą, jei yra numatyta ir organizuojami seminarai komandinio darbo tema, gimnazijos darbuotojai ir jos administracija individualiai sprendžia ar juose dalyvauti. Pvz., 8 akademinių valandų seminaras, skirtas įmonių vadovams, skyrių vadovams, vadovaujantiems vadybininkams ir projektų vadovams bei visiems darbuotojams, norintiems giliau pažinti bendradarbiavimo principais pagrįsto darbo pranašumus ir komandinio darbo kokybę įtakojančius veiksnius. Metodinių ir praktinių užduočių pagalba supažindinti dalyvius su komandos formavimo procesu ir šio proceso praktine būtinybe, pajausti komandinio darbo pranašumus. Išmokti įvertinti savo ir kitų galimą potencialą dirbant komandoje, palaikyti gerą atmosferą darbe bei skatinti komandinį darbą…”

1 dalis.

2 dalis.

3 dalis.

4 dalis.

5 dalis.

7 dalis.

Dar viena darbo dalis patalpinta neseniai: 2015-02-23

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse penkta dalis

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse penkta dalis

Penktoje darbo dalyje pratęsim vis dar nesibaigiančią diskusiją apie komandinį darbą, jų narius ir dalyvius bei jų naudą.

“…Privalumai: Sveikas protas, atsargumas, dalykiškumas.
Leidžiami trūkumai: Entuziazmo ar sugebėjimo motyvuoti kitus trūkumas (be įkvėpimo arba neįkvepiantis, „šaltoka žuvis“).
6) komandos žmogus; Komandos žmogus yra paremiantis, jautrus ir socialus, jis aiškiausiai atpažįsta paslėptas emocines komandos tendencijas. Tokie žmonės yra geri klausytojai ir diplomatai, lojalūs komandai, populiarūs ir švelnios natūros. Jų instinktyvi reakcija į naujas idėjas yra jas plėtoti, o ne užkaišioti jose skyles.
Privalumai: sugebėjimas atitikti žmones ir situacijas, ir skatinti komandos dvasią. Geri diplomatai.
Leidžiami trūkumai: neryžtingi krizių momentais; jie greičiau prisitaikėliai, negu keitėjai.
7) vykdytojas; Taigi mūsų komanda pilna žmonių, kurie gali generuoti ir analizuoti idėjas, duoti grupei kryptį, vadovauti kitiems komandos nariams ir palaikyti jų moralą – bet kas atliks esminį komandos darbą? Vykdytojas. Tai asmuo, kuris turi organizacinių įgūdžių, bendrumo jausmą ir savidiscipliną paversti idėjas ir sprendimus nustatytais ir valdomais uždaviniais. Vykdytojai bendrus planus paverčia veiksmo planais. Jie sunkiai dirba ir yra sistematiški, be to lojalūs ir neturi stipraus asmeninio intereso.
Privalumai: sugebėjimas organizuoti, praktiškas bendrumo jausmas, sunkus darbas, savidisciplina.
Leidžiami trūkumai: lankstumo trūkumas, lėta reakcija į naujas idėjas, atsparumas pasikeitimams.
8) užbaigėjas; Užbaigėjai yra nekantrios ir intravertiškos natūros, tačiau jie gali būti ir laikomi ramiais. Jie rūpinasi dėl to kas gali atsitikti blogo, todėl jie nebūna laimingi, kol atidžiai nepatikrina kiekvienos detalės. To rezultate jie iki skausmo sąžiningi – gali būti nuostabiais korektoriais. Tačiau Užbaigėjai ne itin pritariantys, jie perduoda primygtinumo jausmą, kuris paplinta visoje komandoje, jie taip pat netolerantiški kitų nerūpestingumui….”

1 dalis.

2 dalis.

3 dalis.

4 dalis.

6 dalis.

7 dalis.

Darbo dalis patalpinta neseniai: 2015-02-23

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse ketvirta dalis

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse ketvirta dalis

Tęsiant komandinio darbo dalių ciklą, toliau aptarsime komandos narių atliekamas funkcijas bei jų naudą visai komandai.

Leidžiami trūkumai: linkęs prarasti susidomėjimą praėjus pirminei susižavėjimo fazei. Gali būti per daug optimistiškas ir nekritiškas
3) koordinatorius; Koordinatorius yra labai disciplinuotas ir kontroliuojantis save, be to, jis turi polinkį susikaupti ties užduotimi. Tai padeda išlaikyti komandą dirbančią pagal užsibrėžtą tikslą. Koordinatorius yra stipri vienijanti jėga komandoje, ir jis paprastai būna didžiai gerbiamas kitų komandos narių.
Pranašumai: sugebėjimas vesti derybas ir priimti visus potencialius pagalbininkus pagal jų nuopelnus ir be išankstinio nusistatymo. Turi aiškų tikslų pojūtį.
Leidžiami trūkumai: neišimtinis protas ar kūrybiškumas.
4) formuotojas; Šie asmenybės tipai yra dinamiški, pilni nervingos energijos. Formuotojas yra mokantis bendrauti, impulsyvus ir nekantrus, dažnai susierzina – kartais priartėja prie paranojos. Jiems patinka mesti iššūkius ir juos priimti. Jie stipriai orientuoti į laimėjimus. Nori rezultatų ir darys spaudimą kitiems, kad jų pasiektų – tai gali privesti prie ginčų, bet jie ilgai nesitęs ir bus greitai pamiršti. Formuotojo kaip šefo funkcija yra padėti suformuoti komandos pastangas.
Privalumai: stimulas ir pasiruošimas kovoti su inercija, neefektyvumu, savivale ar savęs apgaudinėjimu.
Leidžiami trūkumai: linkęs į provokacijas, susierzinimą ir nekantrumą. Tendencija užgauti žmogaus jausmus.
5) patarėjas; Šie žmonės yra protingi, stabilūs ir intravertiški. Jie gali būti sausos ir nejautrios asmenybės. Jų stiprybė yra ne idėjų generavimas, bet aiški, bešališka kitų žmonių idėjų analizė. Jie pasveria visus už ir prieš, yra įžvalgūs teisėjai ir retai daro neteisingus sprendimus. Dažniausiai Patarėjai vertintojai nelaidžia komandai imtis klaidingo veiksmų kurso. Tai objektyvūs mąstytojai, savo laiką naudojantys prieiti išvadoms. Jie kritikuoja tik kai mato trūkumus plane ar argumente.

1 dalis.

2 dalis.

3 dalis.

5 dalis.

6 dalis.

7 dalis.

Darbo dalis iškirpta ir patalpinta: 2015-02-23

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse trečia dalis

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse trečia dalis

Trečioje darbo apie komandinį darbą dalyje paliesime narių vaidmenis bei jų atliekančias funkcijas.

“…Gimnazijoje dominuoja ne vienas asmuo, bet viena asmenų grupė – tai gimnazijos administracija. Norint sumažinti dominavimą sprendžiant vieną ar kitą klausimą, problemą, visų pirma tai apsvarstoma gimnazijos metodinėse grupėse, tada organizuojamas bendras susirinkimas, kuriame pateikiamos išvados. Čia taikomas mažų grupių metodas (Sakalas, 1998; Seilius, 1999). Svarbus grupinio darbo elementas – vizualizavimas, kai bet kuris sprendimas visiems parodomas vaizdžiai. Susirinkimų metu naudojama multimedia ir pateikiamos prezentacijos įvairiais klausimais.

3. Komandos narių vaidmenys. Gimnazijoje galima rasti visų tipų komandos narių vaidmenų, nes čia dirba įvairių sričių/mokymo dalykų specialistai bei gimnazijos administracija. Kiekvienas iš jų yra savo srities specialistas, kuriam reikalingi vis kiti, individualūs bruožai ir savybės ir žinoma yra kažkas bendro. Tai kiekvieno komandos nario individuali ir bendra komandoje atliekama veikla. Taigi pagal M. Belbin skiriami komandos narių vaidmenys yra šie (Vijeikis, Vijeikienė, 2000):
1) sėjikas; Šie žmonės yra labai protingi, originaliai mąstantys; pagrindinis jų įgūdis – naujų idėjų generavimas ir sudėtingų problemų sprendimas. Jis sėja sėklas, kurias likusi komandos dalis puoselėja, kol jos atneša vaisius. Sėjikas yra idėjos žmogus.
Pranašumai: genijus, vaizduotė, protas, žinios. Sprendžia sudėtingas problemas.
Leidžiami trūkumai: sklando debesyse, linkęs ignoruoti realias smulkmenas ar protokolą
2) išteklių tyrinėtojas; Išteklių tyrinėtojai taip pat kūrybingi, bet jie negeneruoja naujų idėjų tokiu būdu, kokiu tai daro Sėjikai. Jiems labiau patinka iš kažko kito paimti neapdorotą idėją ir ją išvystyti. Jie – įgudę diplomatai ir derybininkai.
Privalumai: pajėgumas kontaktuoti su naudingais žmonėmis ir tirti naujas galimybes. Sugebėjimas atsakyti į iššūkius…”

1 dalis.

2 dalis.

4 dalis.

5 dalis.

6 dalis.

7 dalis.

Komandinio darbo dalis patalpinta: 2015-02-23

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse antra dalis

Komandinio darbo įgyvendinimas grupėse antra dalis

Antroje dalyje atrasite viską ko trūko pirmoje. Todėl galėsite toliau tęsti pažintį su darbu apie darbą komandoje.

“…Metodinė grupė:
1) racionaliai derina ugdymo srities, dalyko, toje pačioje klasėje dirbančių mokytojų ugdymo planavimą, ugdymo procesą, vertinimą, vadovėlių ir mokymo priemonių pasirinkimą;
2) aptaria naujus dokumentus, metodikos naujoves, tarpdalykinę integraciją, ugdymo procese mokinių sukauptą patyrimą;
3) tariasi dėl mokomųjų dalykų planų rengimo principų ir tvarkos, mokomųjų dalykų, modulių, pasirenkamųjų dalykų pasiūlos;
4) sudaro individualiąsias dalykų, gabių ir specialiųjų poreikių mokinių ugdymo individualizuotas programas;
5) nagrinėja ugdymo sėkmingumą, mokinių pasiekimus, pedagogines problemas, dalijasi gerąja patirtimi;
6) dalyvauja diagnozuojant mokinių pasiekimus;
7) keičiasi informacija ir bendradarbiauja su kitomis metodinėmis grupėmis;
8) analizuoja kvalifikacijos tobulinimo renginių kokybę;
9) teikia siūlymus Metodinei tarybai ugdymo turinio formavimo ir ugdymo organizavimo klausimais.
Gimnazijos metodinė taryba jungia Metodinių grupių pirmininkus. Ji renkama dvejiems metams.

2. Gimnazijoje taikomi grupinio mąstymo simptomai:
1. Priimant sprendimą, mokytojai linkę apsiriboti vienos ar dviejų alternatyvų, o ne visų realių galimybių svarstymu. Dažniausiai balsuojama už arba prieš svarstomą klausimą.
2. Nesikreipiama patarimo į pašalinius specialistus, kurie galėtų duoti tikslesnės informacijos apie potencialius privalumus ar trūkumus, nes tai remiasi į finansines išlaidas, o švietimo finansavimas menkas.
3. Grupės nariai aktyviai domisi faktais ir nuomonėmis, kurios palaiko jų sprendimą, ir ignoruoja visas kitas. Pasigendama metodo, kuris reguliuotų sprendimų priėmimo procesą taip, kad visi grupės nariai nevaržomai galėtų išsakyti savo nuomones, nuostatas bei požiūrius ir būtų išvengta bet kokio vieno ar kelių žmonių, nors ir pripažintų grupėje lyderiais (šiuo atveju, administracijos), įtakos, savos nuomonės primetimo…”

1 dalis.

3 dalis.

4 dalis.

5 dalis.

6 dalis.

7 dalis.

Straipsnio ir darbo dalis patalpinta: 2015-02-23